：1)技能和规划上有缺点——工业构件、建筑物、机械设备、仪器仪表、工艺进程、操作方法、修理查验等的规划，施工和资料运用存在问题；
然后是事端职责剖析的进程：依据事端查询所承认的现实，经过对直接原因和间接原因的剖析，确认事端中的直接职责者和领导职责者；在直接职责和领导职责者中，依据其在事端产生进程中的效果，确认首要职责者。
一般情况下，凡因“人的不安全行为”形成的事端，这个“不安全行为”的施行人，便是直接职责人，承当直接职责；而“机械、物质或环境的不安全状况”形成的事端，直接职责人便是形成“不安全状况”的人；但凡由于上面所列的“间接原因”形成的事端，一概追查领导职责。
许多情况下，直接职责人不一定承当首要职责。比方某工地一工人肩扛一根近3米长的钢筋在工地行走时，碰到了工地架空电缆，并将电缆拉断，引起现场另一名工人触电。
这起事端的直接职责人便是扛钢筋的工人，但首要职责人应该是设置架空线的人（违反了架空电缆高度不低于6m的要求）。一起，有关领导和有关人员明显应该承当教育、查看不行，管理混乱的职责。
别的，《国务院关于逐渐加强安全出产作业的决议》还要求，要“真查办各类事端，坚持事端原因未查清不放过、职责人员未处理不放过、整改措施未执行不放过、有关人员未受到教育不放过的“四不放过”准则，不只要追查事端直接职责人的职责，一起要追查有关担任人的领导职责。这儿所说的”一起“追查领导职责，包含单位首要担任人和地方政府的首要领导。
咱们清楚了事端职责的三种区分，考试答复的格局是什么？答复的格局依照“XX负此次事端的XX职责，原因是……”就可以将分数拿到手了。
